B.A.Bar et le handicap moteurDans la classe de Martine Pommaz, nous avons eu l'idée d'essayer B.A.Bar avec Gilbert (prénom
fictif), 6 ans – Maladie métabolique postnatale – Handicap moteur important - Production orale pas
possible – Utilisation récente d'une téléthèse FreeStyle (ordinateur avec écran tactile et tableaux de
communication dynamiques, c'est à dire plusieurs pages de pictogrammes parlant et regroupés par
thèmes).
Aspects ergonomiques
Nous avons adapté un support pour B.A.Bar de façon à supprimer la nécessité de le soulever.
B.A.Bar sur roulettes (vue normale)
Une barre transversale a été ajoutée par la suite (sur la photo : une règle en plastic maintenue par un
scotch) pour permettre un meilleur contrôle et une meilleure préhension. Pour son utilisation, il faut
une surface bien plane. Les codes-barres ne doivent pas être trop rapprochés
Dans un premier temps, Gilbert a eu de la peine à orienter correctement son B.A.Bar et nous
pensions devoir guider le système par des rails ce qui aurait diminué le nombre de codes possibles,
les bras de Gilbert étant courts et l'amplitude du mouvement assez réduite. Assez rapidement
Gilbert a réussi à déplacer son B.A.Bar sans trop le mettre de travers. Il est devenu performant et
peut atteindre en quelques secondes le code voulu sur sa feuille.
Vue de dessous
Nous avons rencontré plusieurs problèmes :
- B.A.Bar répète régulièrement le message s'il reste sur un code-barre.
- Si on ne l'utilise pas un petit moment, B.A.Bar se met en état de veille et l'enfant ne peut plus le
remettre en service de façon autonome.
- Il faut une grande place pour une zone utile de désignation relativement restreinte.
Complémentarité des systèmes B.A.Bar et FreeStyle
Voici les points les plus importants que nous avons pu relever lors de l'expérimentation :
- B.A.Bar permet des activités utilisant le même matériel que les autres enfants de la classe,
notamment lorsqu'il s'agit de fiches où il faut désigner une réponse parmi des choix multiples.
- B.A.Bar permet de créer des fiches très rapidement en fonction des besoins de la classe.
- B.A.Bar permet de répondre plus rapidement, si les réponses dans le FreeStyle ne sont pas sur le
même écran.
- Le FreeStyle donne accès à des possibilités de dialogue beaucoup plus vastes.
- Avec le FreeStyle on n’est pas obligé de passer par les questions à choix multiple.
Faute de place, les deux systèmes ne peuvent être utilisés simultanément.
Pour le groupe de travail,
André Baechler
Animateur pédagogique
2 mai 2001
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